Архиве категорија: Кутак за родитеље

Ускршња декорација

Поштовани родитељи,

Колико ваше дете има слободног времена и како га користи?

Слободно време има три најважније функције: одмор, забава и разонода и развој личности. Кроз слободно време одвија се значајан део социјализације младих – део који их приближава њима самима али и друштву у коме живе. Под организованим слободним временом се најчешће подразумева време које није испуњено активностима школе и наставе.

Дечје стваралаштво и креативност значајне су полуге у укупном дечјем развоју. Захваљујући стваралаштву, деца имају прилике да боље упознају своје могућности, да створе позитивну слику о себи, потврде се као личност и докажу своје могућности. Подстицање стваралачког изражавања има, између осталог, задатак да припреми децу за промене које их очекују у друштву будућности и да их оспособи за преузимање активних улога у овим променама. Отуда је потребно деци омогућити, понудити и подстицати код њих оне активности које ће допринети развоју особина креативне личности.

Најважнија функција дечјег изражавања и стварања је да помогне личности у развоју да однегује сопствени естетски сензибилитет, стиче богата и разноврсна чулна искуства, оплемењује своје емоције и изгради трајну потребу за стваралачким и конструктивним деловањем у сопственој друштвеној и природној средини. Развијањем стваралаштва доприносиће се оформљавању дечје личности у целини, која ће се током живота руководити хуманим вредностима и тежњама, код које ће бити уравнотежена интелектуална, емоционална и социјална својства и однеговане аутентичне потребе.

На дечје стваралаштво не треба гледати као на урођену особину која ће се развијати сама од себе, као што ни задатак васпитања не може бити само да се она очува у оном облику у коме се испољава код деце. Организовани утицаји на дете су неопходан услов његовог успешног развоја, па од тога не може бити изузета ни креативност.

У складу са тим, предлажем да већ сада почнете да планирате своју ускршњу декорацију и да заједно са децом, можда, направите по нешто.

Ево неких предлога:

ud 1 ud 2 ud3 ud4

За још предлога преузмите комплетан документ: Ускршња декорација

И још нешто, уколико остане времена, научите дете да жонглира…

Жонглирање

  1. Играјте игре додавања лоптице са дететом, један на један. Правило: Дајте себи лопту, из леве у десну руку. Затим додајте детету, у руку која је поред Вас, а затим нека дете дода само себи лопту. Нека лопта иде у круг.
  2. Затим дете треба самостално да само додаје лоптицу, из леве у десну руку. Постепено појачавати темпо.
  3. Када је савладано додавање, дете може да покуша да баца једну лоптицу. Током бацања скрените детету пажњу, да треба да буде смирено и да гледа у лоптицу. Оно што је важно је да му кажете да је потребно доста вежбања, како би се савладала ова вештина. Савет: искористите ову ситуацију да код деце градите стрпљење
  4. Уз много труда и вежбе, доћи ћете до бацања две лоптице- жонглирање.

Напомена: Нека вам циљ игре буде забава, а уколико дете не успе у жонглирању, и из такве ситуације може нешто да научи.

Учитељица у продуженом боравку,

Јасна Раковић

РОДИТЕЉСКИ СТИЛОВИ

Родитељи имају огроман утицај на живот своје деце, од најранијих дана живота, од учења говора, хода и основних животних навика, преко учења моралних вредности и начела, подстицања школског рада и спортског духа па све до моделовања различитих облика понашања (запамтите, деца раде оно што ви радите, не како ви кажете). Утицај родитеља највећи је до поласка у школу, након чега на снагу ступа и утицај школе, учитеља и вршњака. Због тога је јако важно да родитељи у првих шест година обаве највећи део посла који се тиче васпитавања детета и усмеравања да буде оно што јесте. Наравно посао се ту не завршава, већ се самом обликовању детета прикључују и нови ауторитети.

Иако већина родитеља и пре рођења детета има у глави одређена очекивања какво њихово дете треба да буде и можда жели да дете усмерава баш у том смеру који за њега сматра најбољим, посао родитеља није да уместо свог детета одабере пут којим ће оно ићи. Посао родитеља је да деци пруже сигурну базу, у виду подршке, разумевања и љубави којој ће дете увек моћи да се враћа, али која му је уједно и одскочна даска ка свету независности и одабира свог сопственог животног пута. Тачније, родитељ детету треба да пружи љубав која му је даје ветар у леђа да буде оно што јесте. Свако дете на свет долази са сопственим темпераментом, особинама и потенцијалима, и потребно је прихватити га као такво и омогућити му да те своје потенцијале развије.

У данашњем времену све се брзо мења, па се тако променио и начин на који родитељи васпитавају децу. Појављују се нови стилови, нови савети, а у неким привилегованим круговима родитељство је постало такмичарски спорт. На децу се гледа као на љубимце који треба да донесу што више награда, иду на што више тренинга и такмичења, знају што више језика, итд. Међутим, као што су научна истраживања потврдила дечје развојне потребе нису се промениле. Оне су релативно стабилне кроз историју.. Те развојне потребе су: потреба за сигурношћу, структуром, подршком и љубављу.

Како ће родитељи одговорити на ове потребе зависи од много фактора, пре свега од личности родитеља, али и од личности детета, као и од других животних околности. Дакле, не постоји јединствен рецепт о томе како добро родитељство изгледа. Међутим, оно што је познато и шта се зна јесте шта је то пожељно за добро родитељство, као и то шта не би требало радити. Пре него што дођемо до тих пожељних карактеристика доброг родитељства, видећемо који су то негативни родитељски стилови, који нису у најбољем интересу деце. Постоје типични родитељски стилови који се негативно одражавају на дечји развој и отежавају развој независности код деце. Ти стилови су познати као: претерано критички, презаштићујући, недоследан, свађалачки настројен, неукључен и незаинтересован, превише организован, емоционално гладан и завистан.

Како изгледа сваки од ових негативних родитељских стилова и како утиче на дечји развој погледајте преузимањем документа: Родитељски стилови

Вежбајте са својом децом

Драги наши ученици и родитељи,

Можда ово време треба да искористите да ви и ваше дете заједно вежбате, јер сваки облик интеракције који имате са дететом може допринети да се лакше и брже развија.

Радећи у школи као наставник и стручни сарадник све више се сусрећем са децом која имају развојне потешкоће које имају узрок у неравнотежи у развоју мозга. Једноставно речено, проблеми у функционисању имају узрок у неравномерном развоју леве и десне хемисфере мозга. Поремећај равнотеже мозга посебно долази до изражаја поласком детета у школу, јер се јављају проблеми у моторичким, когнитивним, емоционалним и свим другим аспектима. Доказано је и пре сто година, а најновија  светска истраживања потврђују да је најделотворнији програм вежбања, који без лекова помаже,  јер се мозак најбоље истренира физичком стимулацијом. Ово је најбитније за децу од рођења до петог разреда, а и касније. Морамо схватити да су тело и мозак у вези и да једно утиче на друго.

мозак

Од чега полазити у моторичкој стимулацији мозга?

Одговор на ово питање, као и комплетан документ можете преузети кликом на линк: Вежбајте са својом децом

Срдачан спортски поздрав стручног сарадника, Славице Денић

„KAKO ПОМОЋИ ДЕЦИ У УЧЕЊУ И ИЗРАДИ ДОМАЋИХ ЗАДАТАКА?“

pomoc

Сви смо се нашли у једној неочекиваној ситуацији у којој покушавамо да се снађемо и да функционишемо најбоље што можемо. Учење на даљини је новина за све нас и уз вашу помоћ смо успели да знање преносимо нашим ученицима, иако нисмо у директном контакту. Учитељи и наставници су се сналазили на различите начине и у току претходне две недеље, креирали су своје часове и материјале у циљу да наши ученици наставе са учењем и у оваквим условима. У намери да ученике не ускрате можда су засипали и њих и вас различитим упутствима, обавештењима, линковима, кодовима и домаћим задацима. Надамо се да су остварили начине комуникације које одговарају различитим потребама и ученика и родитеља. На основу искуства у протеклом периоду, трудићемо се да настава буде још квалитетнија и да  унапредимо размену информација и прилагодимо се новим условима рада.

Да би учење могло бити успешно, основна улога родитеља је да деци обезбеде задовољење примарне потребе за сигурношћу, кроз стабилне породичне односе, предвидљиве и устаљене дневне активности. Морамо се трудити да у новонасталој ванредној ситуацији, која озбиљно угрожава задовољавање базичних потреба свих нас, останемо емотивно стабилни, како би деци омогућили оптималне услове за учење и функционисање.

У жељи да дамо свој допринос и покушамо да олакшамо сналажење у новим околностима припремили смо текст „Како помоћи деци у учењу и изради домаћих задатака“ који Вам може помоћи у превазилажењу проблема са којима се свакодневно суочавате.

Упознајемо вас са следећим  садржајима:

  • Правила која помажу при процесу учења
  • Степенице успешног учења
  • Помоћ родитеља у изради домаћих задатака
  • Помоћ детету које је у свађи са учењем

За цео текст преузмите документ: Како помоћи деци у изради домаћих задатака

Сузана Васиљевић, психолог

Психолошка подршка

Поштовани родитељи и ученици,

Уколико Вам је потребна психолошка подршка и помоћ у вези са новонасталом ситуацијом можете се обратити психологу школе Катарини Младеновић на е-mail: katarina.mladenovic333@gmail.com.

Такође,  сваког уторка и четвртка у периоду од 17 до 20 часова, психолог ће бити доступна на Skype-у (username: katarina.mladenovic333@gmail.com) за видео позив и online разговор са родитељима и ученицима.

Директор школе,
Љиљана Мијић

Kако да разговарам о корона вирусу са децом?

У последње време сведоци смо бројних дешавања везано за пандемију вируса CОVID19. Вести које слушамо о вирусу, мере које су предузете у држави и целокупна атмосфера није пријатна ни за кога и лако се осетимо преплављеним свим оним што тренутно чујемо и читамо. Највећи притисак тренутно је на одраслим особама, средњих година, од којих већина поред тога што брине о себи и свом здрављу, у највећем броју случајева брине и о својој деци, али и о својим родитељима који су највише погођени овим вирусом.

илустрација

Kада говоримо о деци, деца било ког узраста генерално нису ризична група за тешке манифестације корона вируса, али далеко од тога да их ова ситуација не дотиче и да не знају шта се дешава. Веома важно је упамтити да се деца у оваквим ситуацијама угледају на одрасле у потрази за одговарајућим начином реаговања у стресним ситуацијима. Она су јако осетљива на емоционално стање родитеља, и због тога, чак иако на когнитивном нивоу нису у могућности да схвате и разумеју ситуацију, емоционално стање родитеља је нешто што ће дете веома лако схватити, приметити и осетитити. Дакле, уколико сте забринути, уплашени, несигурни… – дете ће то осетити. Kад се то деси, код детета такође расте уплашеност, несигурност и анксиозност, те је због тога јако битно да им кажете шта се дешава, да отворено разговарате са њима о тешким темама – у тренутној ситуацији о корона вирусу. Управо ће пружање адекватних информација и објашњења, прилагођених узрасту детета њему помоћи да се избори са својим страховима и анксиозношћу.

Вероватно се питате, зашто да их “оптерећујемо” тиме? Наставите са читањем